[Jing'an] Fenghua初中教育小组：课程教学研究解释

[Jing'an] Fenghua初中教育小组：课程教学研究解释 2025年5月15日上午，Fenghua初级高中教育小组的开幕讨论会议“关于“双重新”的实施和评估在初中的实施和评估的研究，成功地在Fenghua初级高中东学校举行了中国教育社会的新一年，该社会已成功地建立了新的研究。在主题教学中，该主题结合了教育部义务教育和Theore Reform改革实验学校的七个任务，重点是协调和提高实践实践的高质量实施，将“专注于书籍，忽略书籍，忽略练习并专注于教学和忽视学习”的实际问题。Al学习活动在学科和跨学科领域，另一个是建立一个支持评估系统，以促进主要识字率的培养。积分结构的炼油机制的结构”，以便学校教学改革可以继续取得出色的成功，重复和现代。以确保在课堂教学中实施研究活动，真正实现对主要识字学生的有效培养，还产生了一个封闭的项目，并产生了一项项目的项目，这些项目还启动了四个次级研究的研究，该项目启动了练习。基于“ Gao Gao组合，使用创造力”的概念的理论框架，以及基于学校的新教科书的实施需求实施一般项目“在学科和跨学科”任务中进行“深度整合”。他说，该子项目非常符合在“ Dobleng Pagiging bago”背景下破坏纪律障碍的要求 aktibidad sa pag-aaral, mula sa pagsakop sa mga malalakas na talento ng mga pangunahing mag-aaral sa mga pangangailangan ng mga pangangailangan ng mga pangangailangan ng mga pangangailangang malilinang, na nagbubuo ng isang tatlong-tula na mga pangangailangan ng Mga Pangangailangan ng Tatlong Tao，Na Nagbubuo，有三个良好需求的需求，开发了三个杂货的需求，需要实施“帆的起点”，“开始帆”和“强帆”的方法，并为一般项目提供了跨学科的范式。老师Hu Hangzhou I致力于解决难度难以实施MG阅读和交流的基本阅读和交换，以审查初级高中实践学习活动的审查。他说，在审查实践学习活动中的研究是一个系统的项目，涉及对行为绩效的多维分析，敏感性指标的准确筛选以及评估标准的具体完善，这要求我们对基本阅读有深入的了解。因此，评论研究的子主题将“分析思维”和“创造性表达”作为破坏点，并在下面进行研究，以下大约在“案例分类 - 系统集成 - 综合应用 - 比较分析 - 基于证据的改进”的五个部分，并逐渐形成了基于测量的学校。从开发AI代理的角度来看，Wan Ping先生详细介绍了新的S新系统的系统优化了设计过程的优化和通过AI代理系统实施实践学习活动，这有助于“主题知识，生活经验和学生培训之间的深厚联系”，“对情节大纲的面向识字的分析”。同时，还需要通过技术的发展和技术开发来升级和完成数字平台。深入研究的新循环需要使用人工智能技术来更好地完善结果，使它们更清晰，并实现跨区域场景的大量甚至应用。该专业小组已经充分证明了理论研究的价值和该学科教育的实际价值，该研究认为这项研究具有稳定的基础，准确的政策对接和独特的问题取向。通过促进和相互关联d开发“实施，评估和支持系统”，它正在尝试解决学校的方法和变化的实际问题，这些方法和变化显然是当代，创新和领导的。同时，专家们对许多规模的建议加深了建议，包括顶级设计的思想和指南以及实施的特定技术，为该项目的高质量进步提供重要的支持，结果的科学改进以及基于学院的学校学校的教育方法的基于“双重新建”的教育方法的变化。最后，许多校长和秘书对专业团体的准确指南表示衷心的感谢，并指导了直接指南。校长DU承认，专家小组的建议使我们能够更清楚地看到研究弱点。学校将进一步主张实践学习活动的特征，并继续探索深入的问题，例如o对真正充当学生识字的活动的设计，实施和评估。林长林指出，在本专家指南的实例中，学校将同时优化市政项目完成报告的轮廓，并利用前线技能来实现真正的问题来恢复理论思维，并开发对价值，实际验证和模型构建的研究封闭的理解。